{"id":3133,"date":"2024-03-14T12:59:54","date_gmt":"2024-03-14T11:59:54","guid":{"rendered":"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/?page_id=3133"},"modified":"2024-03-14T13:14:08","modified_gmt":"2024-03-14T12:14:08","slug":"lanzando-a-pelota","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/lanzando-a-pelota\/","title":{"rendered":"Lanzando a pelota"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3133\" class=\"elementor elementor-3133\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a9f47df e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"a9f47df\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-63668c0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"63668c0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>O problema formulado \u00e9 <strong>calcular a distancia que percorre unha pelota cando a lanzamos co p\u00e9<\/strong> (ou coa man) co obxectivo de explicar como se dese\u00f1an os programas que utilizan aprendizaxe autom\u00e1tica. A primeira parte do exercicio \u00e9 adecuado para o alumnado de todos os niveis, e a segunda parte \u00e9 para alumnado da ESO.\u00a0 Tam\u00e9n pode ser interesante para o alumnado de bacharelato.\u00a0 Corresponde \u00f3 profesorado decidir ata onde chegar en funci\u00f3n dos seus obxectivos e nivel educativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3df39df e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"3df39df\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d4c27de elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"d4c27de\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"724\" src=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanza_pelota-1024x724.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3136\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanza_pelota-1024x724.jpg 1024w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanza_pelota-300x212.jpg 300w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanza_pelota-768x543.jpg 768w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanza_pelota.bmp 1123w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-159fb29 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"159fb29\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f5c5d05 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f5c5d05\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: center;\"><em><span style=\"font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">Figura 1: Nena lanzando unha pelota. Fonte: composici\u00f3n propia traducida do ingl\u00e9s da revista <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/frym.2023.997872\">Frontiers of young minds<\/a> <\/span><\/em><\/p><p><span style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">Na figura 1 observas a unha nena lanzando unha pelota. Como indica o gr\u00e1fico, sabemos que unha nena de 5 anos lanzou a pelota a unha distancia de 2 metros, e unha nena de 10 anos lanzou a pelota a 4 metros. A pregunta \u00e9:<strong> a que distancia lanzar\u00e1 a pelota a nena de 7 anos?<\/strong>\u00a0 O alumnado non sabe a responta exacta a\u00ednda que, presumiblemente, sexa un valor entre 2 e 4 metros. <strong>Como podemos calcular esta distancia?<\/strong><\/span><\/p><p>Imaxinando un escenario moi simplificado (pero que nos interesa desde o punto de vista educativo para entender a soluci\u00f3n), vou supo\u00f1er que a distancia percorrida pola pelota \u00e9 proporcional \u00e1 idade da nena. Tam\u00e9n para simplificar, vou chamar a <strong>idade<\/strong> co nome <strong>x<\/strong> e a <strong>distancia<\/strong> co nome <strong>y<\/strong>. Dicir que y \u00e9 proporcional a x pode expresarse matematicamente como a ecuaci\u00f3n dunha recta sen termo independente:<\/p><p style=\"text-align: center;\"><em>y=ax<\/em><\/p><p>Esta ecuaci\u00f3n representa unha relaci\u00f3n entre a distancia (y) e a idade (x). O termo de proporcionalidade \u00e9 \u201c<strong>a<\/strong>\u201d, pero, polo momento, o valor de <strong>a<\/strong> \u00e9 desco\u00f1ecido e non podemos usar a ecuaci\u00f3n para calcular a distancia. A ecuaci\u00f3n define o algoritmo (esta ecuaci\u00f3n denom\u00ednase habitualmente <strong>modelo<\/strong> na linguaxe da intelixencia artificial) que vou utilizar para resolver o problema pero, a diferencia do <a href=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/teatro-de-fideos\/\">exercicio do ordeamento de fideos<\/a>, non podo aplicalo porque ten un par\u00e1metro, o \u201ca\u201d, do que non co\u00f1ezo o seu valor.<\/p><p>Como determinar o valor de <strong>a<\/strong>? O m\u00e1is simple ser\u00eda, dado que co\u00f1ecemos o valor da distancia para d\u00faas idades (tal como se amosa na t\u00e1boa 1), considerar a recta que une eses dous puntos (tal como se observa na figura 2).\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e40403b e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"e40403b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f9065d5 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"f9065d5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"710\" height=\"181\" src=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/taboa1_pelota.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3137\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/taboa1_pelota.jpg 710w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/taboa1_pelota-300x76.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 710px) 100vw, 710px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fbd7ba0 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"fbd7ba0\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0c89c85 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0c89c85\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-size: 18px; font-style: normal; font-weight: 400; text-align: center;\"><em><span style=\"font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">T\u00e1boa 1: Datos co\u00f1ecidos de idade e distancia que percorre a pelota para d\u00faas nenas<\/span><\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-444b10a e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"444b10a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-69e3b7a elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"69e3b7a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"739\" height=\"374\" src=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/figura2_pelota.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3138\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/figura2_pelota.jpg 739w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/figura2_pelota-300x152.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 739px) 100vw, 739px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ec2e00e e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"ec2e00e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ce05e9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1ce05e9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-size: 18px; font-style: normal; font-weight: 400; text-align: center;\"><em><span style=\"font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">Figura 2. Recta que modela o noso problema<\/span><\/em><\/p><p style=\"font-size: 18px; font-style: normal; font-weight: 400;\">A ecuaci\u00f3n desta recta pode calcularse coa f\u00f3rmula (explicado na materia de matem\u00e1ticas):<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6dd19d1 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"6dd19d1\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1a470f6 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"1a470f6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"925\" height=\"179\" src=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Captura-de-pantalla-2024-03-14-131221.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3154\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Captura-de-pantalla-2024-03-14-131221.png 925w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Captura-de-pantalla-2024-03-14-131221-300x58.png 300w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Captura-de-pantalla-2024-03-14-131221-768x149.png 768w\" sizes=\"(max-width: 925px) 100vw, 925px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-749192f e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"749192f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5aca111 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5aca111\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">Polo tanto, o valor de a \u00e9 0.4 e a ecuaci\u00f3n da recta <\/span><em style=\"font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">y=0.4 x<\/em><span style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">.<\/span><\/p><p style=\"text-align: left;\">A este proceso na linguaxe da intelixencia artificial ch\u00e1maselle <b>adestramento<\/b>, porque con el configuramos o modelo (ecuaci\u00f3n da recta, definida polo valor <b>a<\/b>) utilizando exemplos co\u00f1ecidos (neste caso a distancia que percorre a pelota para d\u00faas nenas de distintas idades). \u00d3 resultado ch\u00e1maselle <b>modelo entrenado<\/b>, e permite estimar ou predicir a distancia que vai percorrer a pelota para unha nena con unha idade distinta, simplemente aplicando a ecuaci\u00f3n da recta. F\u00edxate en que estamos supo\u00f1endo que a relaci\u00f3n entre idade (x) e distancia (y) \u00e9 <em>y=ax<\/em>.<\/p><p><span style=\"font-style: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\"><b>Funcionan sempre ben os modelos entrenados?<\/b><\/span><span style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\"> Nada garante que funcione ben. As causas poden ser varias:<\/span><\/p><ul><li>Que as propiedades usadas como entrada non te\u00f1an informaci\u00f3n suficiente para modelar o problema. Tal vez a distancia que percorre a pelota dependa doutros factores como o peso da pelota, o peso da persoa ou incluso o sexo.<\/li><li>Que as medidas que fixen do problema (medidas das nenas de 5 e 10 anos) non sexan representativas do problema. Ent\u00f3n, considerando m\u00e1is exemplos (m\u00e1is persoas e m\u00e1is variadas) podo mellorar a configuraci\u00f3n do modelo.<\/li><li>Que o meu modelo sexa moi simple para modelar o problema. No canto dunha recta ter\u00eda que utilizar outro tipo de funci\u00f3n de curva ou outro modelo distinto.<\/li><\/ul><p>Polo tanto, despois de dese\u00f1ar o modelo (calculando todos os par\u00e1metros que o configuran&#8230; nesta caso o valor de <strong>a<\/strong>), terei que probalo para comprobar se realiza o seu traballo con calidade. Na aula podes facer a seguinte proba: pide \u00f3 alumnado que calcule a distancia \u00e1 que lanzar\u00edan a pelota os membros da s\u00faa familia. Nun caso ficticio, mi\u00f1a mai con 35 anos lanzar\u00eda a pelota a <em>35 x 0.4=14<\/em> metros, meu irm\u00e1n con 15 anos lanzar\u00eda a pelota a <em>15 x 0.4=6<\/em> metros, meu av\u00f3 con 70 anos lanzar\u00eda a pelota a <em>70 x 0.4=28<\/em> metros, mi\u00f1a bisavoa con 92 anos lanzar\u00eda a pelota con <em>92 x 0.4=36<\/em> metros. <strong>Cres que istos valores reflicten a realidade?<\/strong><\/p><p>Debate co alumnado pero claramente non. Entre outras cousas porque o modelo non foi entrenado con persoas adultas e podemos ver como o seu funcionamento, sobre todo coa xente de maior idade, \u00e9 disparatado. Se fose unha persoa \u00f3 ver ese resultado disparatado non o dir\u00eda e calar\u00eda, pero a intelixencia artificial sempre responde, a\u00ednda que sexa algo sen sentido.<\/p><p><span style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">Imos a complicar un pouco o noso modelo. O alumnado de educaci\u00f3n primaria poder\u00eda parar aqu\u00ed, porque non co\u00f1ece os conceptos matem\u00e1ticos que seguen&#8230;. pero o alumnado da ESO xa o pode facer. En vez de recompilar o lanzamento da pelota para d\u00faas persoas, podemos recompilar m\u00e1is exemplos, tal como se amosa na figura 3. \u00c9 simplemente un exemplo ilustrativo con datos de idade e distancia para cada persoa inventados. <strong>Como calcular a mellor recta que modela esos datos?<\/strong> A recta elixida \u00e9 aquela que minimiza a distancia dos puntos \u00e1 recta, considerando que as distancias dos puntos dun lado da recta suman e as do outro lado restan. Para prop\u00f3sitos avanzados, deixo o programa de Python que xa ten funci\u00f3ns para calcular a ecuaci\u00f3n da recta. Poder\u00e1s descargar o arquivo <a href=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Obra10Prog4.zip\">aqu\u00ed<\/a>.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9847025 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"9847025\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-08d1c14 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"08d1c14\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" src=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanzaPelota.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3143\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanzaPelota.png 640w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/lanzaPelota-300x225.png 300w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-76a969c e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"76a969c\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-80577d4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"80577d4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: center;\"><em><span style=\"font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">Figura 3. Ecuaci\u00f3n da recta cando consideramos varios exemplos de persoas con (idade,distancia)<\/span><\/em><\/p><p>Podemos observar que este modelo poder\u00eda non funcionar porque a idade pode non ser informaci\u00f3n suficiente para modelar o problema, \u00e9 dicir, para calcular a distancia.<\/p><p>Imaxina que engadimos como dato de entrada a maiores o peso da pelota. Ent\u00f3n a distancia que percorre a pelota (<b>y<\/b>) depender\u00eda de d\u00faas propiedades: a idade (que chamo <strong>x<sub>1<\/sub><\/strong>) e o peso (que chamo <strong>x<sub>2<\/sub><\/strong>). A formula do modelo supo\u00f1endo que a distancia \u00e9 proporcional as d\u00faas entradas ser\u00eda:<\/p><p style=\"text-align: center;\"><em>y=ax<sub>1<\/sub>+bx<sub>2<\/sub><\/em><\/p><p style=\"text-align: left;\">no que \u201ca\u201d e \u201cb\u201d son os datos a determinar no proceso de adestramento para poder utilizar o modelo. Necesito, como m\u00ednimo, d\u00faas persoas cos seus datos de idade, peso e distancia. Parto dos datos inventados da t\u00e1boa 2.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fc09591 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"fc09591\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b91a2f7 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"b91a2f7\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"971\" height=\"202\" src=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/taboa2.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3144\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/taboa2.png 971w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/taboa2-300x62.png 300w, https:\/\/tec.citius.usc.es\/ainformaticaeavida\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/taboa2-768x160.png 768w\" sizes=\"(max-width: 971px) 100vw, 971px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6b9fa02 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"6b9fa02\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8ef96ab elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8ef96ab\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: center;\"><em><span style=\"font-weight: inherit; text-align: var(--text-align); background-color: var(--ast-global-color-5); color: var(--ast-global-color-3);\">T\u00e1boa 2: Exemplos de idade, peso e distancia da pelota para o entrenamento do modelo<\/span><\/em><\/p><p>Teremos que resolver o sistema de ecuaci\u00f3ns lineais:<\/p><p style=\"text-align: center;\">2 = 5<em>a<\/em> + <em>b<\/em><\/p><p style=\"text-align: center;\">3 = 10<em>a<\/em> + 3<em>b<\/em><\/p><p>O alumnado pode resolver este sistema de ecuaci\u00f3ns e obter o resultado: <strong>b=-1<\/strong> e <strong>a=0.6<\/strong>.<\/p><p>Con estos valores xa temos o modelo adestrado e podemos utilizalo para predicir a distancia \u00e1 que lanza a pelota outra persoa. Igual que no caso anterior, podemos preguntarnos se fai ben o traballo para o que foi adestrado o modelo. Probablemente a resposta siga sendo non.\u00a0 \u00c9 probable que se necesite incorporar m\u00e1is propiedades ou que se necesiten modelos m\u00e1is sofisticados para aprender este problema. Ou utilizar m\u00e1is datos de exemplo, \u00e9 dicir, m\u00e1is nenas e nenos cos seus datos de idade e peso da pelota e as s\u00faas distancias.<\/p><p><strong>Como poder\u00edamos saber se funciona ou nou o noso modelo adestrado? <\/strong>Pois comparando a distancia calculada polo modelo para outras persoas (non usadas para adestrar o modelo) coas distancias verdadeiras para esas persoas, e vendo se son iguais ou non. Canto m\u00e1is grande sexa a diferencia entre as distancias calculadas e verdadeiras, peor funciona o modelo; se a diferenza \u00e9 pequena o modelo funciona ben.<\/p><p>Xa podemos dicir que co\u00f1ecemos os mecanismos b\u00e1sicos que utilizan as persoas que dese\u00f1an os sistemas de intelixencia artificial.<\/p><p>En resumo, neces\u00edtase utilizar a intelixencia artificial ou programas con aprendizaxe autom\u00e1tica cando non somos capaces de inventar un algoritmo que, a partir das entradas, calcule a sa\u00edda do programa. En certo modo, <strong>a intelixencia artificial \u00e9 unha chapuza para resolver, de xeito aproximado, un problema<\/strong>. Sempre que sexa posible obter soluci\u00f3ns exactas \u00f3 problema, como no caso do ordeamento dos fideos de espaguetis, a soluci\u00f3n \u00e9 moito m\u00e1is elegante e precisa, xa que funciona (acerta) sempre. As\u00ed, a intelixencia artificial, que xa vemos que non \u00e9 intelixente, \u00e9 unha forma de reco\u00f1ecer o noso fracaso na definici\u00f3n de algoritmos e estratexias complexas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O problema formulado \u00e9 calcular a distancia que percorre unha pelota cando a lanzamos co p\u00e9 (ou coa man) co obxectivo de explicar como se dese\u00f1an os programas que utilizan aprendizaxe autom\u00e1tica. 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